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宝鸡一中:放下教鞭扬起爱
2019-03-06 09:09     (已读:)

【温暖一中】

   “教育在线”上有一篇署名王晓琴的教育叙事《找骂》:一个叫肖×的孩子无法无天,搞得每个走进教室的老师头疼。

    数学课上学鸡鸣,思品课上接老师话茬,音乐课上边吼边扭,科技课用剪刀把前排孩子的衣服剪了一个“防空洞”,体育课偷偷把同学的鞋带系到一起,害得人家摔伤膝盖,语文课老师在教室踱着步读课文,他又横扫出一条腿来挡道……

    班主任训话问原因,他的答复只一句:“因为……因为你们都是女的。”

    班主任一改常态,愤怒的气场形成一道冲击力极强的飓风,泰山压顶般拍着桌子厉声呵斥:“岂有此理!女老师好欺负是不是?!”

肖×开始掉眼泪,最终说出了实情:“自从妈妈和爸爸离婚以后,妈妈就不知上哪去了,看见你们骂我,就好像妈妈还在我身边一样。所以我经常捣乱,好看到你们生气的样子。”

这是一个听来令人心痛不已的故事。失去母爱的孩子是一根风中摇曳不定的小草,他们渴望母爱的阳光那样迫切,那怕是三伏天的艳阳高照安忍无亲,三九天的熹微之光徒有其名!

找骂成了没有娘的孩子在生活中寻求关注的提醒牌,成了获取温暖的求助器!

故事的结尾是:班主任老师心尖猛地一颤,把肖×紧紧搂在怀里……

这个没娘的孩子不是第一次在课堂上搞恶作剧,为何这一搂如此姗姗来迟?原来的一再忍耐是教师的宽容还是失职?接二连三的女教师浮光掠影式避让时,有没有从孩子异常的表现中发现什么蛛丝马迹?

无论如何还是要给这位班主任老师点赞的,孩子肯向她吐露心声就是对她的充分肯定和信赖!

肖同学在一节又一节的女老师课堂上都找到了“挨骂”的温馨感觉,他也如愿以偿的让老师语言惩戒的“教鞭”落在了自己的身上。

但是,老师啊,你是在孩子们人生的根基上“打桩放线”的人,怎能草率?你是在孩子们洁白的人生纸面上“勾线着色”的人,怎可放肆?

即使孩子想要的真是皮鞭,老师扬起的也应当是爱!就像班主任老师那紧紧地一搂一样。

我想那一刻,肖同学找到的母爱感觉一定比“挨骂”时更让他内心暖流汹涌澎湃!

老师,请放下教鞭扬起爱!

因为教室是孕育幸福的地方,而不是聆听恶语的场所;老师是播种幸福的园丁,而不是挥舞皮鞭的牧羊人!

你扬起的教鞭下,教育契机会错过,埋下的随心所欲的种子会在多年以后,长出凶神恶煞般的毒果!

教育一线站立多年,常常看到这样的情景:教师们总是将威严的“教鞭”高高举过头顶,口中喊着:“少壮不努力,老大徒伤悲”的醒世恒言,督促一群孩子在日落日出里追赶太阳。有人掉队,教师群追不舍;有人落伍,教师冷言相加。

那一刻,教师站立在正义、负责和敬业的道德高台之上,指挥千军万马,只许前进,不得后退,语气坚定,不容犹疑!

其实,残酷的现状是这样的:一个孩子在9年义务教育阶段要上大致9500节课,却没有一节课直接通向人生的幸福和温暖!

在课堂上老师们轮番作战,强化着竞争拼搏的不容置疑,演绎着分秒必夺的荡气回肠,证明着只问耕耘的风雨兼程,而鄙视着知足常乐的人生态度,嘲弄着活在当下的不思进取!

如此一来,孩子从小就被注入了一支奔跑的强心针,只知气喘吁吁的冲刺,不会惬意舒服的休养生息!

孩子们更是无从知道“未曾在暖阳下打盹的人,不配入冬”的道理!

于是他们的一生被深深镌刻上了这样的标识——少年苦读,青年求索,中年奔波,晚年操劳。仿佛现世的幸福总在缥缈的下一站等候,只能遥望,无法到达!

当然,从某种意义来讲,进取总不是什么坏事情!

但是有一个真相教师自己可知,又可曾告诉过孩子们——大部分孩子只是陪少数人在读书。在读书的路上你赶得再紧,也无法改变这一魔咒!

亲爱的老师,放下催促的教鞭吧,请扬起人性的师爱!你会发现当你站在高处时,看到的孩子们的未来全然不是当下你设计的那样!

 

作者:罗江泉,宝鸡一中副校长,语文教师。陕西省师德先进个人,宝鸡市劳动模范,宝鸡市青年突击手。出版教育专著两部《注视是一种幸福》《罗老师教作文20讲》。

 

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